Methodisch-didaktische Materialien in der „Online-Bibliothek“

Übersetzungen methodisch-didaktischer Fachtexte

Zur Übersetzung haben wir folgende Artikel ausgewählt, die von Mitarbeiterinnen der Akademie für postgraduale Lehrerfortbildung herausgegeben wurden:

• A.D. Rapoport & N.G. Schejko: „Heutige Kinder und das Wissen über die Blockade: die pädagogische Begleitung ‚schwieriger‘ Themen im Ausbildungsprozess“ aus dem wissenschaftlich-methodologischen Sammelband „Wie spricht man mit Kindern über die Blockade und Verteidigung von Leningrads. Pädagogische Ressourcen, Ideen und Technologien“ der Akademie für postgraduale Lehrerfortbildung;
• S.W. Podgornowa: „Mobile Ausstellung – ‚Die Ausstellung eines Exponats‘ in der Schule. Das Thema Blockade“;
• S.W. Podgornowa & M.K. Chaschtschanskaja: „Das virtuelle Projekt ‚Die gerettete Kindheit. Drei Kreise der Erinnerung‘ als Art der humanistischen Neudeutung der tragischen Seite in der Geschichte unseres Landes“.

Der dritte Artikel behandelt die virtuelle Ausstellung „Die gerettete Kindheit“, die online verfügbar ist.

Chronologie der Leningrader Blockade

Bei diesem Material handelt es sich um einen Zeitstrahl mit zentralen Daten und Fakten zur Geschichte der Blockade (sowie des Großen Vaterländischen Krieges). Er umfasst den Zeitraum von 1941 bis 1945 und soll dabei helfen, Kenntnisse zu systematisieren und die Chronologie der Ereignisse anschaulich darzustellen.

Deutsch-russisches Glossar

Als das Projekt „Humanitäre Geste“ im Jahr 2019 startete, stellten wir fest, dass es zu diesem Thema nur sehr wenige Materialien in deutscher Sprache gibt. Das Glossar umfasst die wichtigsten Begriffe rund um die Leningrader Blockade und soll der Unterstützung von Lehrkräften und Übersetzern dienen, die sich mit diesem Thema beschäftigen.

Paket zur Quellenarbeit mit den Materialien der „Online-Bibliothek“

Dieses Paket wurde mithilfe der Materialien zusammengestellt, die unser Projektteam bei den Offline-Programmen der „Humanitären Geste“ verwendet hat. Seine Grundlage bilden Texte aus unserer „Online-Bibliothek“, doch es kann auch mit anderen Quellen gearbeitet werden.

Wir schlagen zwei verschiedene Formate vor: die Erstellung eines „Zeitzeugen-Steckbriefs“ oder die Textanalyse. In beiden Fällen werden die Teilnehmenden gebeten, einen Text mit Erinnerungen zu lesen und auszuwerten – entweder anhand des Protagonisten oder in Bezug auf Stil und Form des Textes.

Ein weiteres Arbeitsformat ist das der Stadtrallye. Bei unseren Offline-Programmen führen wir dieses Format häufig durch, denn wir sind der Ansicht, dass es nicht nur eine gute Möglichkeit ist, etwas Neues über bereits bekannte Orte zu erfahren, sondern auch dabei hilft, sich die Informationen besser einzuprägen, da sie gleich mit einer praktischen Sucherfahrung verbunden werden. Außer den Textmaterialien verfügt das Projekt über die mobile App „Blockade. Erinnerung“, in der mehrere themenspezifische Routen auf Deutsch und Russisch zu finden sind. Schon bald erscheint zudem eine englische Version.

Bei unseren Jugendaustauschprogrammen geben wir den Teilnehmenden die Möglichkeit, ihre Kreativität zu entfalten, und planen ein gemeinsames Abschlussprojekt. Dabei kann es sich um vollkommen unterschiedliche Formate handeln. In der „Online-Bibliothek“ findet ihr methodische Hinweise zu zwei Projekten, die wir bereits mit Gruppen durchgeführt haben (allerdings im Online-Format): eine Performance sowie eine Ausstellung.